INHALT

Vorwort
Jan-Oliver Decker

Einleitung: Spuren – Netze – Horizonte: Potenziale der Semiotik in der Lehrer*innenbildung
Amelie Zimmermann, Mirjam Dick, Dorothe Knapp, Romina Seefried

Tristan auf der Spur: Detektivische Zugänge zu mittelalterlicher Literatur
Andrea Sieber

Mediensemiotik in der Lehrer*innenbildung
Dennis Gräf

Raumsemantische Grenzen: Ein interdisziplinäres künstlerisches Projekt für die Lehrer*innenbildung
Dorothe Knapp, Amelie Zimmermann

Die Schärfung des semiotischen Blicks auf das sprachliche Zeichen: Zugänge zu seinem Verständnis in der Hochschullehre
Rüdiger Harnisch

De-Fragmentierung in der Deutschlehrer*innenbildung: Herausforderungen und Potenziale interdisziplinärer Lehre zur Vermittlung literarischer Kompetenz
Mirjam Dick, Romina Seefried

Zu jeder Aufgabe die richtige Strategie? Zum Stellenwert literarischer Strategien für Aufgaben im kompetenzorientierten Literaturunterricht
Teresa Scheubeck, Christina Knott, Anita Schilcher

Semiotische Impulse für die Gestaltung von Bildungsräumen: Theoretische Reflexion und praktische Gestaltungsaspekte einer Mediothek für Kinder zur Förderung von Literacy
Dorothe Knapp, Romina Seefried

Neu erschienen

Impressum 

ISSN: 2364-9224